Uw leerling komt voorbereid binnen.
U heeft beperkte gesprekstijd per leerling. Deze tool zorgt dat die tijd niet opgaat aan “wat vind je eigenlijk leuk?”, maar begint bij richtingen, twijfels en concrete vragen die de leerling zelf heeft opgeschreven.
Scholen in het voortgezet onderwijs moeten leerlingen loopbaanoriëntatie en -begeleiding bieden, en de Inspectie toetst dat aanbod. Op havo en vwo ligt alleen niet vast hóe u dat invult — anders dan in het vmbo, waar LOB onderdeel is van het examenprogramma. Die vrijheid is precies de ruimte waarin deze tool past: als voorbereidende stap binnen uw bestaande LOB-programma en -budget, niet als extra verplichting ernaast.
De tool geeft geen advies en trekt geen conclusie. Hij helpt de leerling zijn eigen beeld scherp te krijgen en zet dat op papier. Wat er op tafel ligt als hij bij u binnenkomt:
- Interessegebieden en wat hem juist niet aansprak
- Een handvol richtingen, met waarom die er staan
- Per studie of het bij zijn profiel past, en welk vak beslissend is
- Vervolgstappen: open dagen, meeloopdagen, wat na te vragen
- De twijfel achter de keuze, in plaats van de keuze zelf
- Of het beeld van de leerling klopt met wat u van hem ziet
- Het vakkenpakket dat er nog bij hoort
- Wat hij nog moet uitzoeken vóór 1 mei
De tool moedigt de leerling er ook zelf toe aan om zijn uitkomsten met de decaan, mentor of ouders te bespreken. Dat zit in de instructies van de gids.
Er is niets om in te loggen en niets om te bewaren. Wat de leerling invult leeft in zijn browser en is weg zodra hij het tabblad sluit. Wil hij zijn resultaat bewaren, dan gaat dat via een link waarin zijn keuzes zelf zijn gecodeerd — er staat geen profiel op onze kant. Het gesprek zelf gaat nooit mee in die link.
De gids is gebouwd voor een minderjarige gesprekspartner. Hij blijft bij studie en interesses, gaat niet off-topic, vraagt niet naar persoonsgegevens, en verwijst bij zorgelijke signalen kort en vriendelijk naar een decaan, mentor of ouders in plaats van zelf advies te geven. Die grenzen staan zowel in de gids als server-side, zodat ze niet weg te praten zijn.
De Europese AI-verordening stelt sinds 2 augustus 2026 transparantie-eisen aan systemen waarmee iemand een gesprek voert: het moet duidelijk zijn dat je met AI praat. Bij ons staat dat er letterlijk bij — de gids heeft een naam én het label “AI-gids”, en we doen niet alsof er een mens meekijkt.
De zwaardere hoogrisico-eisen voor onderwijs-AI gaan over systemen die toegang bepalen, leerresultaten beoordelen of het passende onderwijsniveau vaststellen. Dat doet deze tool niet: hij selecteert niemand, beoordeelt niemand en geeft geen bindend advies. We bouwen wel alsof die eisen gelden — herleidbare bronnen, geen verzonnen feiten, een mens (de decaan) die de beslissing houdt.
Dit is onze lezing van de verordening, geen juridisch advies. Bij een pilot leggen we graag samen met uw functionaris gegevensbescherming vast hoe u de tool inzet.
Een pilot met één jaarlaag?
We zoeken scholen die willen meedenken. U krijgt de tool voor een afgebakende groep, wij horen van u wat er in de praktijk niet werkt — en dat verwerken we.
Pilot aanvragenBronnen. LOB-verplichting en de rol van de Inspectie: VO-raad en het onderzoekskader van de Inspectie van het Onderwijs (standaard OP1, Aanbod). De vijf loopbaancompetenties: Kuijpers, zoals gebruikt door onder meer SLO en het Expertisepunt LOB. AI-verordening: Verordening (EU) 2024/1689, artikel 50 (transparantie, van toepassing sinds 2 augustus 2026) en bijlage III (hoogrisico onderwijs, verplichtingen per 2 december 2027). Wij zijn geen juristen; controleer dit bij twijfel zelf.